DPPD

Psihologia educației

Cursul Psihologia educației urmărește dezvoltarea competențelor de cunoaștere și înțelegere a conceptelor-cheie din domeniul studiat. Cursul este interactiv, exemplele practice și documentarele video având o mare importanță în dinamica educațională. Cu ajutorul dezbaterii academice și a jocului de rol participanții își vor exprima propriile opinii și experiențe legate de tematicile cursurilor, totodată exersându-și abilitățile pentru susținerea de prezentări adaptate mediului educațional. În cadrul cursului Psihologia educației sunt evaluate abilitățile de susținere a unui discurs în public (seminar) și capacitatea de autoanaliză și rezolvare de probleme (examen în sesiune).

Pedagogie I: Fundamentele pedagogiei. Teoria și metodologia curriculumului

În cadrul cursului, studenții își formează competențele necesare activității didactice. Sunt sprijiniți să-și crească autonomia prin capacitatea de gândire reflexivă, prin responsabilitate, asumare și empatie. Sunt ajutați să gândească în timp real, să colaboreze, să contribuie, să prețuiască ideile colegilor și să gândească procesul educativ din perspectiva drepturilor omului. Formarea este menită să le permită studenților să aibă reușite în raport cu provocările contemporane privind schimbările necesare în educație. Ei vor putea să-și elaboreze instrumente didactice care să le permită să se integreze și să contribuie la realitatea educațională din zilele noastre. Pe această bază, cursanții sunt pregătiți pentru o bună integrare în sistemul educațional la care să poată contribui și care să le permită împlinirea potențialului de profesori.

Pedagogie II: Teoria și metodologia instruirii. Teoria și metodologia evaluării

În cadrul cursului, studenții vor putea descoperi și compara diferite modele de instruire și vor analiza variate practici educaționale. Studenții își vor forma/dezvolta competențe de a proiecta activități didactice, de a aplica metode creative de predare și de evaluare în contexte educaționale variate și de a elabora resurse educaționale specifice artelor plastice, menite să sprijine procesul didactic. Cursul promovează interesul pentru inovare pedagogică, dezvoltând o atitudine reflexivă și responsabilă față de activitatea didactică și încurajând asumarea unui comportament didactic proactiv, creativ și adaptativ, capabil să sprijine evoluția fiecărui elev și a clasei.

Didactica specialității

Cursul oferă o perspectivă asupra modului în care viitorul profesor deschide generațiilor tinere calea înțelegerii esteticului, a experimentării elementelor de gramatică a limbajului vizual unde legile armoniei și coerenței se împletesc cu cele sociale, culturale și a prezenței unei multitudini de formule inedite ale exprimării artistice.

Conținuturile studiate la disciplina Didactica specializării urmăresc formarea competențelor profesionale necesare în contextul educațional contemporan, însușirea și valorificarea creativă a informațiilor de specialitate în domeniul educației prin arte, transpunerea în practică a elementelor de design curricular și extracurricular.

Managementul clasei de elevi

Cursul urmărește dezvoltarea competențelor de gestionare a clasei prin cunoașterea conceptelor-cheie (autoritate/putere, reguli, stiluri manageriale, practici restaurative) și a strategiilor de intervenție în situații de criză educațională. Studenții sunt încurajați să analizeze relațiile interpersonale și să dezvolte un climat educațional favorabil. Activitățile vizează identificarea cauzelor comportamentului perturbator și aplicarea unor soluții personalizate pentru prevenirea și gestionarea conflictelor, contribuind la formarea de profesori reflexivi și eficienți în managementul clasei.

Instruire asistată de calculator

Cursul promovează utilizarea tehnologiilor digitale în predare-învățare-evaluare, punându-l pe student în situații de interacțiune și comunicare într-un mediu flexibil. Studenții învață să proiecteze aplicații multimedia educaționale, să integreze resurse educaționale deschise și să utilizeze software pentru activități colaborative și diferențiate. Se urmărește dezvoltarea competențelor digitale, creșterea motivației pentru învățare și facilitarea înțelegerii conținuturilor prin metode moderne și creative.

Practică pedagogică în învățământul preuniversitar obligatoriu (1)

Cursul urmărește familiarizarea studenților cu cadrul legislativ, cu reglementările privind practica pedagogică, cu organizarea spațiului școlar și cu documentele școlare. Activitățile includ observarea lecțiilor și consemnarea datelor în Fișele de observație, ca etapă de documentare; cunoaștere a elevilor și a grupului școlar; exersarea unor metode de stimulare a colaborării și comunicării; observarea modului concret de aplicare a metodelor și instrumentelor de evaluare. Studenții dezvoltă competențe de analiză, autoevaluare și utilizare a documentelor curriculare, consolidând o conduită didactică responsabilă și reflexivă.

Practică pedagogică în învățământul preuniversitar obligatoriu (2)

Cursul completează și aprofundează Practica pedagogică (1), prin implicarea studenților în activități experimentale de predare pentru a se familiariza cu sistemul de învățământ și implicațiile profesiei didactice. Cursul sprijină dezvoltarea competențelor de proiectare și susținere a activităților educaționale, încurajând implicarea activă a studenților în planificarea, susținerea și evaluarea activităților didactice. Activitățile vizează elaborarea de proiecte de activitate, realizarea de mijloace didactice și evaluarea elevilor. Se pune accent pe dezvoltarea creativității, stimularea cooperării și promovarea unei comunicări deschise și reflexive între elevi și profesori.

Psihopedagogia adolescenților, tinerilor și adulților

Este un curs ce-și propune ca participanții să poată înțelege modul în care diferă tipul de raportare la cursant, evaluarea sau metodele educației în funcție de vârsta persoanelor cărora li se adresează. Cursul urmărește și dezvoltarea abilităților de identificare a corespondențelor dintre: educația la nivelul liceului și educația din învățământul superior; educația formală și cea nonformală; receptivitatea educativă a copilului și receptivitatea adultului; specificul învățării în copilărie și la maturitate; formarea cadrelor didactice pentru vârste mici și pentru adulți. Prin exerciții practice, jocuri de rol, dialogul socratic și dezbateri academice cursanții își vor dezvolta și un set de abilități practice de intervenție și răspuns adaptat situațiilor dificile.

Proiectarea și managementul programelor educaționale

În cadrul cursului Proiectarea și managementul programelor educaționale este abordată realizarea programelor și proiectelor educaționale, prin dezvoltarea competențelor practice necesare în proiectarea, derularea și evaluarea acestora. Cursul este structurat într-o formă accesibilă, astfel încât cursanții să valorifice cunoștințele și abilitățile practice pentru realizarea unor programe și proiecte educaționale potrivite în sistemul de învățământ formal, dar și nonformal. Este urmărită dezvoltarea capacității de formulare a unui proiect sau program educațional personal, iar evaluarea se realizează prin completarea unei grile de autoevaluare pornind de la proiectul personal propus.

Comunicare educațională (pachet opțional 1)

Cursul îi sprijină pe studenți în familiarizarea cu aspectele esențiale ce țin de comunicare: ce este comunicarea și cum a apărut; care sunt principalele tipuri și forme de comunicare, care sunt mijloacele de comunicare educațională și cum pot fi ele adaptate situațional și individual; ce capcane ale comunicării putem întâlni: manipularea, greșelile de comunicare și pseudocomunicarea. Seminarul îi ajută pe studenți să practice dialogul socratic, prezentarea, dezbaterea, ascultarea, schimbarea perspectivei, crearea unor conținuturi, evitarea capcanelor de comunicare. Prin intermediul jocurilor de comunicare, studenții își descoperă și își exersează abilități practice de intervenție și de răspuns adaptat la situații diverse. Se urmărește, de asemenea, exersarea și creșterea graduală a răspunsului empatic spontan în situații de criză educațională.

Învățarea diferențiată. Exerciții experiențiale în artele vizuale (pachet opțional 1)

Cursul Învățarea diferențiată. Exerciții experiențiale în artele vizuale urmărește trei direcții de studiu: parcurgerea principalelor teorii ale învățării, familiarizarea cu CES (copiii cu cerințe educaționale speciale) cu accent pe tulburările de spectru autist și dezvoltarea de exerciții practice utile în lucrul cu adolescenții și adulții. Prin intermediul acestui curs, participanții vor exersa diferite strategii de învățare și își vor dezvolta competențele de gestionare a tinerilor și adulților. Se evaluează capacitatea de autoanaliză a propriilor abilități și experiențe prin intermediul realizării unui jurnal de seminar și capacitatea de a formula și a gestiona o activitate practică.

Didactica domeniului și dezvoltări în didactica specializării (învățământ liceal, postliceal)

Didactica domeniului și dezvoltări în didactica specializării (învățământ liceal, postliceal și universitar) este o disciplină obligatorie în planul de învățământ al nivelului II, al modulului psihopedagogic. Activitatea didactică de la curs și seminar se bazează pe analiza și interpretarea problematicii didacticii în contextul artelor vizuale, a modalităților de adaptare a metodologiilor și instrumentelor utilizate în procesul educațional la specificul domeniului, a competențelor profesionale necesare pentru acestea în contextul școlii românești cu tradițiile, caracteristicile, schimbările ei din ultimii ani; identificarea specificului evaluării disciplinelor vocaționale; greșeli în evaluare; formarea competențelor profesionale necesare profesorului ce lucrează în liceu, în facultate și în spații nonformale adresate adulților.

Practică pedagogică (în învățământul liceal, postliceal)

Acest curs practic urmărește familiarizarea cursanților cu instituția școlară de la nivel liceal, postliceal și universitar (modul de organizare a spațiului și activităților specifice, dotări materiale, documente școlare). În cadrul cursului sunt exersate activități de observare și cunoaștere a elevilor/studenților; dezvoltarea gândirii critice și flexibilizarea proceselor cognitive și de rezolvare de probleme; metode de stimulare a cooperării și creativității, mijloace și forme de realizare a diferitelor activități de predare și învățare; metode variate de evaluare și autoevaluare; de comunicare didactică orientată către elev/student pentru stimularea interesului, creativității, a capacității de a asculta, de a aprecia și de a încuraja ideile colegilor.

Pedagogia Artelor Plastice și Vizuale (pachet opțional 2)

Pedagogia Artelor Plastice și Vizuale urmărește familiarizarea cursanților cu principalele noțiuni de Istoria Artelor (arte plastice, arte decorative, arhitectură, teatru, film, fotografie etc.); principalele conținuturi științifice ale disciplinei; potențialului creativ al materialelor, tehnicilor și instrumentelor de lucru specifice domeniului vizual-plastic. Studenții sunt abilitați pentru a realiza compararea domeniilor generale ale artelor plastice/artelor decorative/artelor vizuale, cu aplecare asupra elementelor fundamentale care le definesc în context didactic și psihopedagogic; pentru argumentarea necesității proiectării unui parcurs didactic specific artelor, într-o viziune interdisciplinară/transdisciplinară.

Sociologia educației (pachet opțional 2)

Conținuturile studiate la disciplina Sociologia educației urmăresc formarea competențelor profesionale necesare în contextul educațional contemporan, identificarea principalelor elemente ale procesului de învățământ din perspectivă sociologică și artistică, caracterizarea școlii și a muzeelor ca medii sociale de învățare, analiza unor strategii de adaptare și integrare școlară și socială a elevilor în mediul educațional, artistic și muzeal prin dobândirea unor experiențe noi, organizate și complexe. Nu în ultimul rând disciplina își propune să dezvolte la studenți gândirea critică prin analiza rolului profesorului ca actor social al schimbării în educație.

Formarea continuă a profesorilor de Educație Plastică/Educație Vizuală pentru obținerea gradului didactic II urmărește evaluarea competențelor dobândite în cadrul formării inițiale și de aprofundare a candidaților, precum și integrarea acestora la nivelul experienței didactice. Programul le este adresat cadrelor didactice din învățământul preuniversitar care urmăresc să își perfecționeze abilitățile profesionale și să atingă un nivel superior de calificare.

Examenul pentru obținerea gradului didactic II constă în susținerea unei probe scrise din didactica specialității, care evidențiază dezvoltarea competențele didactice, metodologice și psihopedagogice și a unei probe orale de pedagogie.

Gradul didactic I reprezintă cel mai înalt grad în domeniu, iar lucrarea metodico-științifică realizată pentru obținerea acestui grad trebuie să arate interesul pentru îmbunătățirea situației din învățământ, în domeniul de specialitate; să aducă elemente de inovație în învățământ; să dispună de o prezentare academică. Formarea continuă a profesorilor de Educație Plastică/Educație Vizuală pentru obținerea gradului didactic I are trei etape: intervievare în vederea admiterii, coordonare a lucrărilor de grad și examinare în vederea acordării gradului didactic I.